音乐，是治愈心灵的清风，更是涵养美育、滋养成长的重要载体。一堂优质的音乐课，不仅能够舒缓身心、放松解压，更肩负着启迪心智、浸润美育的重要使命。区实验小学教师葛大威深耕音乐教育一线二十六载，始终以跳动的音符为媒介，因材施教、以乐育人，在潜移默化中为孩子们播撒美育种子，用心守护每一位少年儿童的艺术成长之路。

走进区实验小学的音乐课堂，悠扬婉转的葫芦丝乐声清脆悦耳，稚嫩灵动的旋律萦绕教室。葛大威穿梭在学生之间，耐心指导、细致引导，为孩子们打造出一堂堂灵动鲜活、不被标准答案束缚的特色音乐课，让艺术课堂充满无限可能。

在葛大威看来，音乐教育从来不止于简单的识谱唱歌，更是一场关于感知美、理解美、创造美的成长修行。

“这么多年来，我最大的感受就是，音乐不仅是唱歌，更重要的是提升孩子的审美，让孩子了解美、辨别美、认识美，未来能够主动去创造美，这才是音乐教育的真正意义。”区实验小学教师葛大威说道。

课堂上，不少孩子性格腼腆、怯于登台展示自我。为此，葛大威始终秉持开放包容的教学理念，主动拉近与学生的距离，打破传统刻板的教学模式，摒弃千篇一律的标准答案，尊重每一位孩子的独特想法与艺术表达。

“我们教孩子学习歌曲、聆听音乐，最终是为了让孩子表达自我。不管是跟着旋律律动、还是用动作演绎歌曲情绪，我都不会设定统一的标准。只要孩子敢于大胆表达自己的想法，展现自己的理解，就是最好的、最正确的答案。”葛大威介绍道。

自由宽松、趣味十足的课堂氛围，极大调动了孩子们的学习积极性，让大家在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识、提升艺术感知力，真正做到在快乐中学习、在熏陶中成长。

生动有趣的音乐课堂，也让孩子们深深爱上了音乐、爱上了葫芦丝课程。

“我觉得学葫芦丝一点都不难，上葛老师的课特别开心。老师会教我们吹《小星星》、《藏猫猫》这些好听的曲子，每一节音乐课我都特别期待。”区实验小学学生范梓豫开心地说。

独行者速，众行者远。在深耕个人教学的同时，葛大威始终乐于分享、主动赋能团队。日常工作中，他积极分享多年积累的教学经验，带领音乐教研组同事开展教学研讨、互帮互学、共同精进，将教学感悟转化为实用的课堂教学思路，助力学校音乐教育教学质量整体提升。

“在葛大威老师的带领下，我们整个音乐教研组的专业能力有了很大提升。他不仅在校园普及葫芦丝、笛子等特色乐器教学，丰富学生美育课程，还牵头组建教师社团，开展丰富多彩的课间文艺活动，让老师们也能沉浸式感受音乐魅力、提升艺术鉴赏能力。”区实验小学教师惠彦彦评价道。

从教二十六年来，葛大威始终坚守教育初心、与时俱进、革新教学思路。面对网络时代纷繁多样的流行音乐，他坚持择优取舍、精准甄别，巧妙融合传统民乐与现代经典音乐，让课堂内容贴合时代、贴近孩子，让美育课堂常学常新。

“作为一名音乐老师，我们不能一味禁止孩子接触流行音乐，而是要正向引导、择优筛选，挑选适合孩子、有益于孩子成长的音乐融入课堂，做到传统与现代相结合。同时，我们也要不断学习、持续精进，提升自身专业能力，才能更好地赋能学生成长。”葛大威如是说。

二十六载春风化雨，岁岁朝夕以乐润心。多年来，葛大威始终坚守美育初心，以音符为笔、以热爱为墨，深耕音乐教育沃土，将美育种子深深播撒在孩子们心中。让优美的旋律陪伴少年成长，让艺术力量滋养童心岁月，用坚守与热爱书写基层美育教师的责任与担当。

供稿：张敢伟

采编：禹志军