为全面落实立德树人根本任务，助力学生身心健康全面发展，切实加强学生心理健康教育工作，帮助学生树立积极乐观的人生态度，疏导成长困惑、调节不良情绪，营造阳光和谐的校园育人氛围，近期，王庵小学精心组织开展了系列心理健康主题教育活动。本次活动以普及心理健康知识、培育学生健康心态、提升学生心理调适能力为核心，通过开展专题主题班会、教师专项科普宣讲等多样化形式，扎实推进心理健康教育落地落实，取得了良好的教育效果。现将本次活动开展情况总结如下：

一、高度重视，精心部署活动开展

小学生正处于身心发展的关键时期，自我认知、情绪管理、人际交往能力尚未成熟，容易在学习生活中产生迷茫、焦虑、自卑、怯懦等心理问题。为精准呵护学生心理健康，王庵小学高度重视本次主题教育活动，立足学生年龄特点和校园实际情况，统筹规划活动方案，明确教育目标、活动内容和实施要求。

学校要求全体班主任积极落实教育职责，以班级为单位开展全覆盖心理健康教育活动，确保每一位学生都能参与其中、学有所获，切实将心理健康教育融入日常德育工作，全方位筑牢学生心理健康防线。

二、聚焦课堂，扎实开展主题班会

为让心理健康教育走进班级、贴近学生，王庵小学以各班班主任为主导，全覆盖开展心理健康教育主题班会。各班级结合低、中、高年级学生不同的心理特点，精心设计班会主题与教学内容，摒弃枯燥说教模式，采用案例讲解、小组讨论、互动分享、情景模拟、趣味问答等丰富形式，让心理健康知识通俗易懂、入脑入心。

班会过程中，班主任围绕学生日常学习生活中的常见心理问题展开教育，重点讲解情绪管理、人际交往、挫折应对、自我接纳、感恩成长等核心内容。针对中高年级学生，重点疏导学业压力、同伴矛盾、自我否定、叛逆心理等问题，引导学生正确看待成长中的困难与挫折。

同时，班主任鼓励学生主动敞开心扉，大胆分享自己的烦恼、困惑与成长感悟，引导学生学会倾诉、懂得释放，培养积极向上的心态。在轻松融洽的班会氛围中，学生们充分认识到心理健康的重要意义，掌握了基础的情绪调节、与人沟通、化解烦恼的方法，有效缓解了心理压力。

三、精准宣讲，普及心理健康知识

为进一步夯实教育成效，深化学生心理健康认知，王庵小学全体任课教师立足育人职责，结合日常教学场景，常态化为学生讲解普及心理健康知识，构建全员育人的心理健康教育格局。

老师们结合小学生成长规律，用通俗易懂、贴近生活的语言，向学生科普心理健康基础知识，纠正学生“心理有问题才需要心理疏导”的错误认知，让学生明白保持良好心态、拥有健康心理和身体健康同等重要。同时，教师针对性讲解小学生常见心理困扰的表现及应对方式，教导学生遇到负面情绪、人际矛盾、学习压力时，不要自我封闭、消极逃避，要主动向老师、家长倾诉求助，学会自我调节、积极自愈。

此外，教师在日常课堂教学、课间交流中，时刻关注学生的言行举止、情绪变化，及时发现性格孤僻、情绪低落、消极自卑的学生，耐心沟通、暖心开导，一对一进行心理疏导，及时化解学生的心理隐患，帮助学生建立自信、阳光、乐观的心理状态，引导学生以积极的心态面对学习和生活。

四、活动成效与收获

本次心理健康主题教育系列活动的顺利开展，有效填补了学生心理健康知识盲区，全面提升了我校学生的心理健康认知水平和自我调适能力。全体学生能够正确认识自我、接纳自我，学会了科学管理情绪、友善与人交往、从容应对挫折，有效减少了消极、自卑、焦虑等不良心理状态。

同时，进一步强化了我校教师的心理健康育人意识，提升了教师心理疏导和教育引导的能力，营造了关注心理、尊重心灵、快乐成长的良好校园氛围，为构建和谐平安校园、促进学生德智体美劳全面发展奠定了坚实基础。

五、存在不足与未来计划

本次心理健康教育活动虽取得了一定成效，但仍存在一些不足：心理健康教育形式可以更加丰富，针对个别特殊学生的个性化心理辅导仍需细化，家校协同心理健康教育机制有待完善。

下一步，王庵小学将持续把心理健康教育作为学校德育工作的重点内容，常态化开展心理健康主题教育活动、心理科普宣讲、心理排查疏导等工作。不断创新教育形式、丰富教育内容，持续关注每一位学生的心理动态，健全常态化心理健康教育机制，同时加强家校联动，引导家长重视孩子心理健康，形成家校共育合力，持续护航学生阳光成长、健康成才。

供稿： 开封市祥符区袁坊乡王庵小学

编辑：禹志军