聚焦课堂提质　共研育人智慧——祥符区实验中学研讨观摩课活动

开篇·缘起

课堂是学校教育的主阵地，教学质量是学校的生命线。为进一步深化课堂教学改革，促进教师专业成长，营造浓厚的教研氛围，我校于10月19日至22日组织开展了为期一周的“聚焦课堂提质　共研育人智慧”研讨观摩课活动。物理、历史、地理、数学、语文、道德与法治、生物、英语八个学科的教师先后登台献课，以扎实的教学功底和精巧的课堂设计，呈现了一场教学相长的教研盛宴。

目的·为什么而研

课堂提质，是学校一切工作的落脚点。本次活动从筹划之初，就明确了三个指向：

一是以研促教。通过同课异构、跨学科观摩，让教师在“看别人的课、想自己的课”中反思教学行为，突破经验壁垒，更新教学理念。

二是以教促学。把目光真正投向学生的学——能不能主动参与、能不能深度思考、能不能合作探究，让课堂从“教得好”走向“学得好”。

三是以评促改。课后即时研讨、当面评课，把问题摆到桌面上，把建议说到关键处，让每一次听课都成为一次专业成长的契机。

现场·课堂里的风景

四天的观摩课，堂堂有亮点，节节有匠心。

物理课上，抽象的概念在实验与情境中变得可触可感；历史课上，百年前的风云在讲述与追问中重现生动；语文课上，《愚公移山》的经典文本被读出新的思考厚度；道德与法治课上，“遵守规则”从课本走进了生活……同一课题，不同构思；同一课堂，别样精彩。

最令人欣喜的，是课堂里那些属于学生的高光时刻。

孩子们走上讲台，落落大方地讲解思路、提出问题、点评同伴。稚嫩的声音里，藏着逻辑与自信——这，正是课堂提质最真实的注脚。

研讨·课后的再生长

一堂好课，不止于下课铃响。

每一节观摩课结束后，各学科组都第一时间开展课后研讨。授课教师谈设计思路与课后反思，听课教师摆现象、提建议、聊困惑，在坦诚的交流中碰撞观点，在务实的探讨中明确改进方向。没有客套的褒奖，只有真诚的交锋——这种“课后十分钟”的较真，正是教研最有价值的部分。

成效·我们收获了什么

一周的活动，收获是沉甸甸的。

教师有成长——跨年级、跨学科的观摩，拓宽了教学视野，也催生了更多对课堂的主动反思与自觉改进。

学生有变化——更敢表达、更会思考、更愿合作，“小讲师”们的表现让家长和老师都眼前一亮。

教研有氛围——听课、评课、议课，正从“任务”变成“习惯”，从“个别人的事”变成“所有人的事”。

课堂有提质——这是最难量化、却最不该被忽视的一点。当每一节课都被认真对待，教学质量的提升便是水到渠成。

结语·步履不停

步履不停，向优而行。

研讨观摩课活动虽已落下帷幕，但课堂提质的探索永无止境。聚焦课堂，是我们不变的重心；共研育人，是我们持久的智慧。祥符区实验中学将继续把功夫下在课堂里，把目光投向学生上，让每一节课都值得期待，让每一个孩子都被看见、被点亮。

供稿：王利娟

采编：禹志军